地球公民

　　第一天只上了四個班中的兩個班，第二天，全天滿堂，有兩個班連上兩堂。

　　第二堂課，預計要介紹我自己，而我，也真的很能掰，從名字講到家譜，又讓學生＜猜＞我的年齡。

　　當然，目的是要讓學生敢猜，但又不是亂猜，而是有方法的猜。

　　學生也很受教，有人會開始提問題：老師！你結婚了嗎？老師！你看過什麼樣的漫畫？老師！你是幾年次的？

　
　當然，還在猜的階段時，我不會說自己是幾年次的，那就等於公布謎底了；至於問我結婚沒，我會反問學生：這個問題對找到謎底的幫助到底大不大？也就是
說：如果結婚了，年紀就比較大？如果沒結婚，年紀就比較輕嗎？而漫畫，我看過諸葛四郎！而讓我訝異的是，學生們竟然也知道這個漫畫！！

　　我也提供學生們一個方法，那就是，從外表和自己的爸媽做比較。當然，有少部份學生是不清楚自己爸媽的年紀，我提的方法就不適用了。

　　而公布謎底時，有少部份學生很驚訝我竟然年紀比他爸爸還大，而我也順口說：那就叫爸爸吧！學生也反應很快地回應：那另外一個同學說你年紀比她媽媽還大，那她是不是要叫你媽媽了！？

　　總地來說，第二天又要帶著學生交換改考卷，又要講解題目，而我又是從八點開始連上六節課，其實，到第三四節就已經不是很有教學品質了，所以，第二天的教學，我還是只給自己打八十分。

　　第三天，要趕一點進度，可能不太有機會提到課外的觀念。